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Stéphanie PÉRAUD-PUIGSÉGUR

Actuel(le) Directeur de programme du 01/07/2022  au 30/06/2028

Direction de programme : Penser, identifier, enseigner les gestes philosophiques

Résumé : Ce programme de recherche se propose d’explorer la philosophie à la lumière de la notion de « geste philosophique », pour interroger la nature même de l’activité philosophique, ses diverses formes d’expression, ses modalités d’enseignement et d’apprentissage et la façon dont elle peut inspirer les enseignants et les éducateurs aujourd’hui. Il est une invitation à creuser le sillon tracé par les philosophes qui mettent au cœur de leur pensée et de leur pratique l’élaboration, l’effectuation et la transmission de gestes philosophiques originaux.

L’enjeu principal n’est pas de déterminer ce que disent les philosophes à propos de l’éducation mais il est de comprendre pourquoi les philosophes, par la façon dont ils procèdent, par les gestes théoriques qu’ils accomplissent, peuvent former leurs disciples ou leurs lecteurs. À travers l’analyse de ces gestes, c’est donc l’acte philosophique en tant que tel qui sera étudié, dans une perspective pragmatique : Que fait la philosophie ? Que nous fait-elle à nous, lecteurs, scripteurs, ou auditeurs, que nous soyons élèves, étudiants, professeurs ou citoyens ordinaires ? À quelles conditions cette expérience de la philosophie peut-elle transformer le rapport du sujet à lui-même, à autrui, au commun, au savoir et au pouvoir ?

Ce programme de recherche qui fait fond sur mes travaux antérieurs -portant sur les œuvres de Platon, Montaigne et Rancière- a pour ambition de les approfondir et de les déployer en plusieurs directions, en élargissant le corpus étudié et en interrogeant, à partir de cette approche par les gestes philosophiques, des pratiques philosophiques anciennes et contemporaines. Les différentes étapes du séminaire articulent des considérations théoriques (sur les notions de geste philosophique, de stylistique philosophique, de personnage conceptuel, d’écriture et de poétique philosophiques, d’apprentissage ou d’exercice philosophiques), des études de textes philosophiques et l’analyse de pratiques philosophiques contextualisées, à même d’illustrer précisément le propos.

La recherche de déploiera en trois temps :
- Approcher la philosophie comme un ensemble de gestes théoriques

- Étudier les modalités d’expression du geste philosophique dans les textes des philosophes : personnages conceptuels, écritures philosophiques

- Enseigner les gestes philosophiques, s’inspirer des gestes philosophiques pour enseigner